domingo, 29 de junio de 2014

ESTUDIAR EN VERANO: algunos consejos

Si tienes asignaturas pendientes para septiembre, el tutor le ha entregado a tus padres orientaciones sobre lo que tienes que hacer (estudios, tareas, trabajos, repasos…) en cada materia no superada. Lee detenidamente esas indicaciones. Estos consejos pueden ayudarte a aprovechar mejor tus sesiones de estudio en verano.

¿Cuándo estudiar?
Elige una hora para empezar a estudiar y respétala. Se rinde más estudiando por la mañana, tras el desayuno. Trata de empezar a las 9 o las 10 (no más tarde). El tiempo que debes dedicar dependerá de las materias que tienes pendientes (al menos dos horas diarias). Respeta las horas de sueño y no te acuestes muy tarde.

Organiza tu tiempo. Hazte un horario realista… y cúmplelo.

No se trata de estudiar un día muchas horas y otro día apenas nada. No hay que quemarse, pero tampoco quedarse cortos… Debes compensar los esfuerzos y tratar de marcarte una rutina. Reserva un tiempo para cada materia. Prueba el horario una semana y corrige a la siguiente lo que no funcione. Lo mejor es que escribas el plan y el horario que te hayas marcado y lo tengas a la vista en tu cuarto para consultarlo.
(Los calendarios y hojas de planificación que hemos colgado pueden ayudarte).

Elige un lugar de estudio tranquilo y cómodo.
Preferiblemente un sitio fijo: tu habitación, el salón de tu casa, una biblioteca… El lugar debe ser tranquilo, sin ruidos y con suficiente ventilación para no pasar calor. Ponte cómodo para estudiar, con ropa ligera, postura relajada y con buena luz.

Ten a mano todo el material.
Para centrarte bien en los estudios y no levantarte continuamente a buscar o coger libros, cuadernos y apuntes, ten a mano todo lo que necesitas preparándolo el día anterior. No tengas el ordenador conectado, a no ser que lo necesites para estudiar. Si es así, apágalo inmediatamente después de usarlo.

Evita las distracciones.
En tu mesa o en tu lugar de estudio no debes tener nada que te distraiga. Si es preciso, sácalas de tu cuarto. Evita tener a mano el móvil, el mando de la tele, la consola… No estudies con música ni con la radio puesta. Respeta el tiempo de estudio. Diles a tu familia y amigos que no te interrumpan mientras estudias y trabajas.

Sigue una rutina en las sesiones de estudio.
Empieza a trabajar por las áreas o temas que consideres de dificultad media, sigue con lo más difícil y acaba con lo más fácil. Comienza con un vistazo general de los temas para tener una idea de lo que tienes que estudiar. Puedes parar un ratito cada hora (5 minutos) para beber agua, estirar las piernas o despejarte un poco. Si haces pausas muy prolongadas, perderás la concentración y no aprovechas el tiempo.

Repasa todos los días.
Al acabar la sesión de estudio, dedica cada día 15 o 20 minutos a repasar todo lo que has visto, a tratar de recordar lo estudiado, a volver a leer lo que no que quedó claro… De esta manera iremos preparando el camino para que cuando se acerquen los exámenes, podamos dedicarnos a dar el repaso final y a memorizar.

… y disfruta también del verano.
Si te organizas bien hay a tiempo para todo. Podrás tener la tarde entera o los fines de semana para disfrutar de las vacaciones. Piensa en los exámenes de septiembre como una nueva oportunidad para mejorar tus resultados. ¡Mucho ánimo! ¡No te rindas!.

viernes, 27 de junio de 2014

Mi hijo ha suspendido: algunos consejos para las familias (y II).

Siguiendo con el anterior artículo, apuntamos a continuación algunas ideas para afrontar los "suspensos" de manera constructiva:

Qué no hacer...

-Gritar o insultar
Los chavales ya llegan angustiados y tensionados cuando han recibido un suspenso. Que los padres añadan más dramatismo a la situación no ayuda en nada y puede resultar contraproducente. Se puede expresar el descontento de forma seria pero constructiva.

-Humillar y reprochar
Hay estudios que aseguran que el éxito escolar depende más del autoconcepto académico que de la inteligencia. Y calificar al chaval de inútil, vago o torpe daña su autoconcepto y no motiva.

-Sermonear y olvidar
Si no se adoptan medidas, el problema no se resolverá solo. Estudiar no es fácil y si sólo depende de la voluntad del chaval es muy probable que le tienten más otras actividades.

-Imponer grandes castigos
Los castigos imposibles, que no se pueden mantener en el tiempo, no tienen ninguna utilidad y deseducan. El recorte de privilegios debe ir condicionado a los compromisos adquiridos y la dedicación de tiempo al estudio.

-Buscar excusas
Los chavales que suspenden no tienen necesariamente problemas de aprendizaje ni desequilibrios internos. Y normalmente tampoco es culpa de los profesores. Conviene ser realista al analizar las causas.

Qué hacer...

-Mantener la calma
Cualquier suspenso es superable, es cuestión de esfuerzo complementario. Suspender puede tener incluso una vertiente positiva si se aprovecha para aprender a afrontar la frustración y a superarla con esfuerzo, sin eludirla ni caer en la agresividad.

-Buscar las causas
No es lo mismo un suspenso por una dificultad concreta o un bajón pasajero que suspender un montón de asignaturas por falta de trabajo, de organización y esfuerzo. Preguntar al hijo los motivos de sus calificaciones.

-Ser realista
Que el hijo suspenda no quiere decir que atraviese una depresión o tenga problemas de aprendizaje. Hay que hacer un análisis realista, a veces sólo es inmadurez.

-Hablar con los profesores
Conocer cuál es la actitud y rendimiento escolar, con el chaval presente en la reunión, para evitar las dudas sobre que alguien miente.

-Elaborar un plan de actuación
Pedir al hijo soluciones para cada una de las causas por las que ha suspendido y ayudarle a diseñar un plan para ponerlas en práctica. Las acciones han de ser claras y realistas. Puede ser interesante dejar constancia por escrito de los compromisos adquiridos y qué ocurrirá si no se cumplen.

-Ayudar
Aunque la responsabilidad de los estudios es de los hijos, a veces hace falta que los padres les motiven, les ayuden a organizarse, les proporcionen técnicas de estudio o un profesor particular que les explique.

-Supervisar
Los padres han de controlar que se cumplen las actuaciones previstas para superar los suspensos y hacer un seguimiento diario de las tareas escolares, y retirar privilegios si el chaval no asume sus responsabilidades.




jueves, 26 de junio de 2014

MI hijo/a ha suspendido: algunos consejos para las familias (I)


En estos días se han entregado los boletines de notas en los institutos. Si nuestros hijos han aprobado en casa respiraremos aliviados y nos alegraremos por ello. Por el contrario, si han suspendido... ¿Estamos los padres preparados para ello? ¿Qué hacemos cuando hay cates para el verano? 
Aunque no hay respuestas definitivas, conviene saber que enfadarse, alzar la voz o humillar a su hijo no sirven de nada. Y castigarle para todo el verano tampoco. ¿Cómo reaccionar entonces?. Les proponemos que lean el siguiente artículo tomado del diario La Vanguardia:

"Tranquilidad, análisis realista y firmeza en la aplicación de soluciones. Tranquilidad, análisis realista y firmeza en la aplicación de soluciones. En eso, básicamente, consiste la receta que maestros, pedagogos y psicólogos dan a los padres a la hora de afrontar los suspensos de sus hijos. Sencilla ¿no? Entonces, ¿por qué lo primero que suelen hacer los padres cuando su hijo llega con uno o varios suspensos es echarse las manos a la cabeza, enfadarse, regañarle y lanzarle toda una retahíla de castigos y amenazas? “Nunca se viven bien los suspensos; los padres se preocupan mucho porque sus expectativas académicas y sociales se frustran, y eso les provoca una reacción de enfado y de culpa que a veces dirigen hacia el niño y a veces hacia ellos mismos reprochándose no haberle ayudado más”, explica Raquel-Amaya Martínez, especialista en educación familiar y relación escuela-familia de la Universidad de Oviedo.




Petra María Pérez, catedrática de Teoría de la Educación y miembro del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universitat de València (UV), subraya que hoy los padres se miden mucho a sí mismos por el éxito de sus hijos en los estudios y en la vida, porque la deseabilidad social es tener una familia, que los hijos vayan bien en sus estudios, que no tengan conflictos y que se ganen bien la vida. “Por eso, cuando ven un suspenso, les da miedo que eso signifique que sus hijos –y por derivación ellos– van a ir mal en los estudios, van a tener un mal pronóstico para el futuro y van a fracasar”, comenta. Y opina que un suspenso no es para alarmarse ni desmoralizarse y, por el contrario, “a veces puede resultar un acicate, una manera de aprender a superar la frustración y a poner más recursos personales para superar las dificultades”. Pérez remarca que lo importante en estos casos es no desmoralizar ni humillar al chaval con comentarios del tipo “eres un vago”, “es que eres muy torpe” o “no vales para estudiar”. “Lo importante es no hacer creer al niño o al adolescente que por ese suspenso ya no es bueno para los estudios, porque está demostrado que es más predictor de éxito académico el autoconcepto académico que uno tenga que no la inteligencia”, alerta la especialista en educación de la UV. Por eso su receta es “decirle al hijo que él puede, que ha fallado y ha suspendido porque hay cosas que no ha entendido pero que podrá entenderlas con más atención y esfuerzo, animarle a superarse y apoyarle para que no se perciba como torpe y eso configure su autoconcepto académico”. Su recomendación es ver el suspenso como una forma de enfrentarse a la frustración de no haber alcanzado el nivel exigido porque se ha descuidado, y de superarla con esfuerzo en lugar de que frustrarse suponga abandonar o derive en agresividad.

Claro que no es lo mismo un suspenso que cinco, ni fallar en lengua que en plástica, ciudadanía o educación física. Por eso, lo primero, cuando llegan unas notas con suspensos, es tener una visión realista, analizar las causas. “Si un chaval suspende una o dos, quizás es que tiene problemas en un área determinada o ha tenido dificultades con algún contenido concreto; pero si suspende seis asignaturas, entre ellas algunas… en que lo único que se exige es cumplir con las tareas que encargan los profesores, es que falla todo: la planificación, la organización, el tiempo dedicado a los deberes, las técnicas de estudio… Y eso no se soluciona con castigos eternos ni con profesores particulares; son problemas que han de afrontar los padres”, resume Benjamí Montenegro, del centro de Barcelona EPDI.

María Jesús Comellas, profesora de la UAB, afirma que no tiene mucho sentido que los padres se echen las manos a la cabeza cuando sus hijos llegan con las notas porque los suspensos no son una sorpresa para nadie: “Hay suficiente información para ir haciendo un seguimiento de cómo van los hijos en la escuela; así que en lugar de recurrir a la bronca y el castigo, hay que sentarse con papel y lápiz y hacer un análisis conjunto (padres e hijo) lo más sereno posible sobre las causas, los primeros síntomas, el proceso y el resultado final. “Si no se analiza por qué ha pasado eso no dejará de pasar; y también es importante distinguir si el chaval intenta simplemente justificarse o se da cuenta de que no ha dedicado tiempo suficiente a sus tareas y por eso ha suspendido, porque es necesario, sin broncas, ajustar su pensamiento a la realidad”, explica. Montenegro coincide en que si un chaval llega con varios suspensos y los padres se sorprenden “es que la familia tiene problemas de comunicación y con el centro escolar”.



Una vez analizada las causas de los suspensos entre padres e hijo, los expertos recomiendan ir a hablar con el tutor. “Es importante ir juntos para que no quede la opción de decir luego que el chaval miente”, advierte Comellas. Petra M. Pérez advierte que no se trata de increpar al profesor con un “¿por qué ha suspendido a mi hijo?, sino plantearle “¿cómo podemos ayudarle?” y hablar de cómo se sitúa socialmente en clase, de si es un hecho puntual la caída de rendimiento, a qué obedece…."

miércoles, 25 de junio de 2014

Los mejores compañeros y compañeras: ganadores del curso 2013/14

Este año, como ya venimos haciendo desde hace tres cursos, en la FIESTA DE GRADUACIÓN, se va a hacer una mención especial a aquellos alumnos y alumnas que han sido los “mejores compañeros y compañeras” de cada clase.



Se trata de una iniciativa propuesta por la AMPA del instituto para fomentar las buenas relaciones entre el alumnado, que planteó al profesorado la conveniencia de premiar de alguna manera a aquellos alumnos y alumnas que habían destacado especialmente por su compañerismo. Para ello realizamos una actividad de tutoría sobre "Los buenos compañeros" en la que, además de reflexionar sobre lo que entendemos por compañerismo y apoyo entre iguales, elegimos a quienes a juicio de todos los integrantes de cada aula, habían sido los "mejores compañeros".

A todos ellos se les va a hacer un reconocimiento especial en la Fiesta de Fin de Curso y ya se ha invitado también a sus familias para que también reciban el apoyo de toda la comunidad educativa por el buen hacer de sus hijos. Estos han sido los elegidos este curso:


sábado, 21 de junio de 2014

Se acaba el plazo para solicitar CICLOS FORMATIVOS

Si has aprobado 4º de E.S.O. o la Prueba de Acceso a Grado Medio, recuerda que puedes solicitar un Ciclo  Formativo de GRADO MEDIO. Para ello puedes cumplimentar la solicitud en el siguiente enlace:

-SOLICITUD DE GRADOS MEDIOS:


Si has aprobado 2º de Bachillerato o la Pruebas de Acceso a Ciclo Superior, puedes solicitar un Ciclo Formativo de GRADO SUPERIOR, cumplimentando la solicitud que encontrarás en el siguiente enlace:

-SOLICITUD DE GRADOS SUPERIORES

No olvides que debes entregar la solicitud  (o enviarla por correo certificado), en el centro que solicites en PRIMER LUGAR. 

El plazo es del 1 al 25 de Junio.

-CONSULTA LAS NOTAS DE CORTE:

-TODO SOBRE LA ESCOLARIZACIÓN EN CICLOS FORMATIVOS

viernes, 20 de junio de 2014

Después de la Selectividad: RECLAMACIÓN / DOBLE CORRECCIÓN

Plazo de reclamación- Doble corrección 
23, 24 y 25 de Junio



Los alumnos podrán solicitar una Doble corrección o Reclamación sobre la calificación otorgada tras la primera corrección.
 DOBLE CORRECCIÓN
Plazo de solicitud: 3 días hábiles a partir de la fecha de la publicación de las calificaciones
Los exámenes serán corregidos por un profesor especialista distinto al que realizó la primera corrección
Calificación = Media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos correcciones (puede bajar la nota)
Si entre ambas correcciones hay diferencia de 2 ó mas puntos, un tribunal distinto efectuará de oficio una tercera corrección.
Calificación = Media aritmética de las tres calificaciones

 RECLAMACIÓN
Plazo de solicitud: 3 día hábiles a partir de la fecha de la publicación de las calificaciones. En este caso no se podrá solicitar doble corrección tras la resolución de la Reclamación.
Los exámenes serán revisados con objeto de comprobar que los criterios de evaluación y corrección han sido bien aplicados
La reclamación pone fin a la vía administrativa
En caso de haber solicitado la doble corrección, el plazo de solicitud será de tres días hábiles a partir de la fecha de la publicación de la resolución de la doble corrección
Las oficinas de registro donde se pueden registrar la doble corrección/reclamación son las siguientes:
  • Registro Auxiliar del Campus de Cádiz.: Edificio Andrés Segovia (c/ Doctor Marañón, 3). Cádiz
  • Registro General de la Universidad de Cádiz.: Rectorado (c/Ancha, 16). Cádiz
  • Registro Auxiliar del Campus de Puerto Real. Ubicación: Coordinación de Servicios Generales (Edificio al lado de la Facultad de C.de la Educación). Polígono Rio San Pedro, s/n. Puerto Real
  • Registro Auxiliar del Campus de Jerez de la Frontera. Ubicación: Administración del Campus (Edificio de Servicios Comunes). Avda. de la Universidad, s/n. Jerez
  • Registro Auxiliar del Campus Bahía de Algeciras. Ubicación: Administración del Campus (Edificio Escuela Politécnica Superior de Algeciras). Algeciras
-DESCÁRGATE EL IMPRESO DE DOBLE CORRECCIÓN

lunes, 16 de junio de 2014

Cursos de Preparación para las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos (2014/15)

Ya está disponible la información relativa a los cursos de preparación de las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Formación Profesional para el curso 2014/15.

El plazo de presentación de solicitudes en los IES que lo imparten en modalidad presencial será el comprendido entre el 15 y el 25 de junio. Los centros autorizados en Jerez para impartir estos cursos en JEREZ son: 
  • GRADO MEDIO:  IES Andrés Benítez
  • GRADO SUPERIOR: IES Romero Vargas (opción A), IES La Granja (opciones B y C)

Las solicitudes se formularán utilizando los impresos facilitados por los propios centros docentes.(Anexo XIII y Anexo adjuntos) Cada solicitante presentará una única solicitud, preferentemente, en el centro docente en el que pretende la admisión, sin perjuicio de lo establecido en el apartado 4 del artículo 38 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. 
 Para más información puedes ver estos enlaces:
Impartición a Distancia: 
El Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía oferta el curso de preparación de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior, Opciones A y C. La admisión y matriculación del alumnado se rige por la Orden de 21 de junio de 2012, por la que se regula la organización y el funcionamiento del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía, el horario del profesorado y la admisión y matriculación del alumnado. Para mayor información sobre la impartición a distancia en la url: 

sábado, 14 de junio de 2014

Notas de corte para el acceso a Ciclos Formativos

Muchos alumnos y alumnas tienen entre sus opciones de futuros estudios los Ciclos Formativos de Formación Profesional. Conviene recordar que en el ACCESO a estos ciclos, el 80% de las plazas vacantes se oferta al alumnado que tenga la TITULACIÓN requerida para ello: Título de Graduado en ESO para los de Grado Medio o de Bachillerato o equivalente para los de Grado Superior. El otro 20% de las plazas vacantes de cada ciclo se adjudican mediante una Prueba de Acceso.

Tanto en uno, como en otro caso, para el acceso con Titulación (REQUISITOS ACADÉMICOS) o mediante prueba (PRUEBA DE ACCESO), cuando no existen plazas suficientes para atender todas las solicitudes, se prioriza a los solicitantes de acuerdo a su nota media del expediente académico (en los casos que tengan titulación) o por la nota que obtengan en la prueba de acceso.

Como en los últimos años se ha producido un incremento en la demanda de plazas para los Ciclos Formativos, quienes tengan entre sus opciones estudiar alguno de ellos, pueden tener "pistas" de las calificaciones mínimas con las que entraron el curso pasado quienes fueron admitidos consultando la siguiente tabla.

En ella figuran los distintos Ciclos Formativos y los institutos y localidades donde se estudian. Si son de Grado Medio llevan la indicación (M), si son de Grado Superior (S). En las últimas columnas aparecen también las notas de acceso con Requisitos Académicos (Titulación), que se indica como RA o mediante Prueba de Acceso con PA.

Os recomendamos una consulta detenida de la tabla que figura en las pgs. 25-31 del Cuaderno de Orientación de este curso para ir valorando las posibilidades personales de poder acceder a los ciclos deseados, dejando claro que estas notas sólo nos sirven a título orientativo ya que cada año pueden cambiar. También puede ser de interés que compares las notas de corte de este año  con las del curso anterior (ENLACE) y compruebes su variación, para hacerte una idea de si han subido o bajado.

miércoles, 11 de junio de 2014

Proyectos Integrados en Bachillerato para el curso 2014/15

En el cuadernillo que hemos preparado podrás encontrar información sobre los contenidos de los programas  de los distintos Proyectos Integrados que se ofertan en el IES Fernando Savater para Bachillerato el próximo curso 2014-15.  Si quieres, puedes también descargártelo.

Consúltalo detenidamente ya que cuando te matricules tendrás que elegir uno de los que aquí se presentan. De la misma manera tendrás que priorizar, por orden de interés, otros que también te gusten por si el que eliges no tiene alumnado suficiente para que se pueda impartir. 

Si necesitas más información no dudes en preguntar en el Departamento que lo oferta o en el Departamento de Orientación. Estos son los proyectos que han preparado los distintos Departamentos del centro.


  1. -Agrupación musical
  2. -Arte mundial
  3. -Cine y Literatura
  4. -Información y Comunicación
  5. -Inglés de Ciencias
  6. -Las Ciencias en el Cine y la Literatura
  7. -Lengua y Cultura Italiana
  8. -Organización y Planificación de Eventos Deportivos
  9. -Patrimonio Artístico Andaluz
  10. -Preparación del DELF (Francés)
  11. -Preparación PASS B2 (Inglés)
  12. -Robótica Avanzada y Lenguaje de Programación
  13. -Soy arquitecto
  14. -Técnicas de Disección
  15. -Taller de Teatro
  16. -Historia de la Ciencia
  17.  -Comentario de Texto (Sólo para 2º de Bach.)
Si lo prefieres, echa un vistazo a todos los proyectos en este folleto:

-DESCÁRGATE EL FOLLETO EN PDF PARA VER LOS PROGRAMAS:


martes, 10 de junio de 2014

Reflexionando ante la 3ª Evaluación. Balance del curso
Actividad de tutoría




-Descárgate la Ficha Individual
-Descárgate la Ficha de Grupo

viernes, 6 de junio de 2014

Charla informativa para las familias del alumnado de 3º de E.S.O.




jueves, 5 de junio de 2014

Formación Profesional Básica: oferta en Jerez 2014/15


miércoles, 4 de junio de 2014

Abierto el plazo de las enseñanzas para personas adultas: ESPA y Bachillerato

Admisión presencial y semipresencial ESPA y Bachillerato.


Abierto el plazo de presentación de solicitudes para la admisión en las modalidades presencial y semipresencial de las enseñanzas para personas adultas de Secundaria y Bachillerato.


Si tienes ya 18 años o los cumples en 2014 y no tienes el Título de Graduado en E.S.O., puedes solicitar plaza para el curso 2014/15 en la Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA)  para tratar de conseguirlo. Los mismos requisitos de edad rigen para optar al Bachillerato para Personas Adultas, si bien para poder solicitar plazas deberás tener el titulo de Graduado en E.S.O.

En este enlace puedes cumplimentar los impresos de solicitud.
ENSEÑANZAS PERSONAS ADULTAS
SIN CERTIFICADO DIGITALCON CERTIFICADO DIGITAL
Educación Secundaria para personas adultas (ESPA)AdmisiónAdmisión
Bachillerato para personas adultasAdmisiónAdmisión
El plazo de presentación será  el comprendido entre el 1 y el 15 de junio de 2014.



  • -Información sobre la ESPA pg. 49
  • -Información sobre el BAchillerato para Personas Adultas: pg. 50

martes, 3 de junio de 2014

Los buenos compañeros: actividad de tutoría

Como ya venimos haciendo desde 2011, vamos a hacer un reconocimiento público a aquellos alumnos y alumnas que han sido los “mejores compañeros y compañeras” de cada clase.

Se trata de una iniciativa propuesta por la AMPA del instituto para fomentar las buenas relaciones entre el alumnado, que planteó al profesorado la conveniencia de reforzar socialmente y premiar a aquellos alumnos y alumnas que habían destacado especialmente por su compañerismo.

Para apoyar la idea, los tutores y tutoras de cada grupo están realizado en la hora de tutoría diferentes actividades destinadas a trabajar en las clases cuestiones relacionadas con el fomento de las relaciones positivas entre el alumnado. Una de estas actividades ha estado centrada en  que cada grupo elabore un “Decálogo de los buenos compañeros y compañeras”. Por parejas, se hacía una primera propuesta que se completa posteriormente  en una puesta en común hasta confeccionar un “decálogo” en cada grupo, después de haber debatido colectivamente acerca de las principales características que deben confluir en un buen compañero/a. Tras realizar este trabajo, en cada clase se han propuesto las personas (un máximo de 3) que pueden acercarse a estos perfiles.

Así, se han elegido “los mejores compañeros y compañeras”, entendiendo por tales a quienes hubiesen venido mostrando a lo largo del curso una actitud positiva de colaboración y apoyo en las relaciones con sus iguales.

Desde el instituto queremos seguir fomentando estas actividades, apostando también por el reconocimiento público y el refuerzo social de aquellos alumnos y alumnas que día a día contribuyen a mejorar el clima de convivencia en las aulas y en el centro y que son reconocidos por los demás como “los mejores compañeros y compañeras”. En una próxima entrada os traeremos noticias de la entrega de premios y de los nombres de quienes han sido distinguidos en esta CUARTA EDICIÓN.

lunes, 2 de junio de 2014

Abierto el plazo para solicitar Ciclos Formativos

La Consejería de Educación ha abierto el plazo para el acceso a los Ciclos Formativos de Formación Profesional que permanecerá disponible hasta el 25 de junio.

La gestión de las solicitudes se realiza a través de un distrito único que permite asignar las plazas de forma centralizada atendiendo a las prioridades que los propios alumnos señalan en el impreso. El procedimiento puede realizarse íntegramente a través de Internet mediante una aplicación informática en la web de la Consejería (http://www.juntadeandalucia.es/educacion).
 
En el impreso, los alumnos deben indicar las titulaciones y centros a los que optan, ordenados según sus preferencias. Un proceso informático barema las solicitudes, asignando automáticamente las plazas. A lo largo de los meses de julio y septiembre se realizan cuatro adjudicaciones para cubrir las vacantes. La primera se publicará el 9 de julio, tras la cual los alumnos deberán formalizar su matrícula o reservar la plaza asignada en espera de que en sucesivas adjudicaciones se obtenga una mejor opción.

Para acceder a las enseñanzas de Formación Profesional es necesario estar en posesión del Graduado en Secundaria Obligatoria, en el caso de los Ciclos Formativos de Grado Medio, o del Título de Bachiller, para el Grado Superior.

Distrito Único de Formación Profesional
 Curso 2014/15
Del 1 al 25 de Junio
Presentación de solicitudes de admisión
30 de Junio
Relación provisional de solicitantes
8 de julio
Relación definitiva de solicitantes
9 de julio
1ª adjudicación de plazas
Del 10 al 15 de julio
Matrícula obligatoria y reserva de la 1ª adjudicación
22 de julio
2ª adjudicación de plazas
Del 1 al 8 de septiembre
Matrícula obligatoria y reserva de la 2ª adjudicación